Reflexiones Primer Intensivo

EL PAPEL DEL NUEVO LÍDER

Voy a presentar otra forma de ver y sentir el primer intensivo expuesto en la "Entrada" anterior, no sin antes advertir, que son opiniones las que expresaré, por lo tanto son personales que emitiré como un observador externo.

En realidad las crisis de las escuelas donde trabajamos son mas estructurales que coyunturales. Yo pienso que es una crisis de dimensión estructural, porque es una crisis de cambio de modelo social.

Yo tengo la impresión de que en realidad estamos frente a un cambio de paradigma de sociedad. La sociedad moderna, o lo que se llamó sociedad, que nace como contraposición de las sociedades de la época clásica, comienza a surgir en los países europeos en el siglo XVII-XVIII y surge con contenidos explosivos del conocimiento científico como un motor del desarrollo social. Y este conocimiento se incrementa de manera fulgurante en este ultimo siglo. Y mucho más aún en los ultimos 50 años donde aparecen esas llamadas tecnologias nuevas: la robótica, la informática, mecatrónica, las telecomunicaciones, las biotecnologías que realmente transforman la imagen del mundo y también del hombre sobre sí mismo.

Estamos avanzando mas lentamente en nuestra formación como personas que el mismo desarrollo tecnológico al que hemos entrado.

Por eso frente a una administración educativa instrumental, estructurada en formatos, procesos y ciclos de calidad, estamos volviendo al individuo, a su Ser. Los formatos no muestran la realidad de la escuela, que está hecha por personas.  De la actitud que ellas tengan para la labor educativa depende el vuelo que se tenga.

Los cambios sociales generados por el conocimiento está formando una sociedad de riesgo. En una sociedad en la que todo aparece con una velocidad enorme hacía la mutación. Esos cambios necesitan una adptación(en términos Piagetianos) del individuo, para leer la realidad desde otra dimensión.

Hace algunos años siempre nos comunicabamos en diferido. la información que recibiamos teniamos tiempo de digerirla ampliamente e incorporarla a nuestro acerbo cultural. Y por lo tanto en lo social de una manera paulatina y transitoria. Hoy ese cambio es fulgurante y antes de llegar a digerir la información, ya se ha producido un nuevo cambio.

Esta sociedad de riesgo requiere de una capacidad de adaptación muy alta, donde sea probablemente el cerebro de la especie el que tenga que adaptarse a esas nuevas formas que genera la sociedad en la que estamos viviendo.

Sí como Rectores no estamos preparados para enfrentarnos a estas nuevas circunstancias seguramente la escuela se quedará incrustada en la historia y el ostracismo.

La economía indica una cosa y la sociedad está indicando otra. La economía explica una parte del funcionamiento de la sociedad, pero como explicar las catastrofes ambientales que estamos generando, cómo explicar que hay una crisis profunda de identidad. Por qué el hombre que era un sujeto de la naturaleza, perdió ese don y se transformó, de sujeto en objeto de consumo?  Y al transformarse de sujeto a objeto perdió valores. Hoy las personas valen por lo que tiene en el bolsillo.

Y esa perdida progresiva fue generando este cambio de modelo. Y ese reduccionismo analítico fue centrando el análisis del mundo esclusivamente desde los centros de la economía y las finanzas. El individuo perdió su condición de existencia y eso generó un profunda crisis de identidad.

Yo creo que nuestro gremio educativo es un gremio depresivo. La realidad en la que nos encontramos, la diferencia enorme entre lo que soñamos, las realidades que afrontamos a diario, y las expectativas mismas que se tienen, probablemente nos lleva a consolidarnos como un gremio derrotado.

Un gremio de derrota porque por un lado hay una enorme incertidumbre y por el otro todo está hecho. Todavía se cree que es posible ganar la lucha por el cambio, la lucha por la transformación, por generar otra realidad. Pero la adversidad da enormes sorpresas cual es el nacimiento de unas personitas creativas, positivas y entusiastas.

Pero hay que recuperar algo que me parece central, que es el sentido común. Y la sociedad individualista, que es en la que estamos enbarcados, generó una perdida de sentido común, porque claro, el individualismo no puede dar sentido común. El individualismo lo único que puede generar es sentido individualista. Y entonces hay que recuperar ese sentido común. Y probablemente en los muchos futuros se nos presenta la sociedad, ya no hay un sólo futuro, hay muchos. El reto de los líderes transformadores es instalar en alguno de esos futuros la REPOSICIÓN DE LA UTOPIAS, volver a tener ese motor social que tubieron en las décadas de los 60s y 70s, las utopías. Las utopias son esenciales para el desarrollo humano.

La tarea entonces es generar entonces una revalorización alternativa, una revalorización de lo micro-local, una revalorización de la solidaridad y la fraternidad, como un elemento central de la construcción de una nueva sociedad, donde la educación sea un valor permanente, donde la inversión en ciencia y tecnología sea una forma de adquirir valores y conocimientos, donde el respeto con el trabajo entre hombres y mujeres se dé en términos de justicia, equidad de género y mismas oportunidades.

Como Líderes transformadores debemos motivar el salto, para dejar el nibel en que estamos y cambiar hacia la nueva sociedad donde las utopias quepan.